挠头,孩子要不要学语法?除了语法更主要的是什么?

曹文

2018-01-15 13:56:07

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我们大人可以把语法知识作为切入点学习英语,效率会很高,一通百通,因为我们有很强的逻辑思维能力和归纳总结能力。但孩子不一样,这个能力是他们的短板,如果让他们用这样的方法学英语,等于让他们未战先败,别再指望他们对英语有什么好感或信心了。无论对孩子还是成人,语法遵从这样一个逻辑:英语学得好,语法不一定明白;语法明白,英语不一定学得好。

 

我们可能会说,不学语法,这英语怎么学呀?我们看下面这幅图和说明文字:

 

是不是觉得这句话可有的教了:孩子们,这句话用的是被动语态。被动语态用于表达主语为动作之承受者,它的组成结构是be动词+动词的过去分词,这里的主语car是单数,描述一幅图用现在时,所以be动词用is,stuck是stick的过去分词。现在让我们来看看stick的其他意思,再用更多的被动语态造句……

 

听了这套解说,别说孩子,我们自己是不是都已经迷糊了?

 

其实,当6岁的孩子看到这样的情景,能够流利而正确地说出“The car is stuck in the water.”(汽车陷到水里了。)我们还不满足吗?流利而正确地表达不就是学习英语的目的吗?他们的英语学习方法就是大量的输入。对孩子来说,没有语法难易的概念,只要他们能够理解句子的意思就行了。

 

但这并不是说孩子完全不需要学语法,就像自然拼读的学习一样,语法学习就是对规则的一种梳理,必须在一定的量的积累下才能理解,而且这个积累周期要比英语语音语调的积累周期长得多,一般到小学三四年级,孩子才可能开始理解并有意识地加以运用语法。即使这样,我们也常常发现孩子总是顾此失彼,一句话中总要出这样那样的错误。

 

难道没有一劳永逸的办法吗?不用费劲记,又记得牢,又用得准?做到这一点,要靠语感,语感的力量要胜于语法,语感只有通过大量的听力和阅读训练才能培养出来。大量是多大量?做10万字的阅读,才可能摸到门!

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