孩子不阅读,英语各方面都会差!(附典型案例)

曹文

2018-01-15 13:56:07

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阅读活动不仅涉及阅读能力本身,还会影响孩子的听说写能力。就拿我们最纠结的、听说读写都要用到的语法来说吧,首先不是什么问题都是语法问题,或者说不是通过学习语法就能够解决这些问题,更重要的是如果仅是语法问题反而好办,多背多做题就可以了。难办的其实是超越语法层面的问题——语感。

 

下面是两篇孩子的作文,写作最能够反映孩子的全面英语功底,包括他们的阅读情况。让我们一起来读一读,看看能够得到什么样的启示。

 

【第一篇:初一孩子的作品】

The dinosaurs are big and scary, but they can’t eat people. We often play with them. We are friends. But we don’t like them.【这里逻辑有问题,前面说我们是朋友,后面又说我们不喜欢它们】They are very ugly. One day, a dinosaur it come, they eat the master.【正确的说法应该是One day, a dinosaur came to our school. It ate our headmaster.】The master is die.【应该是Our headmaster died.】We were successful!【我们为什么就成功了?做什么成功了?】Now, I think the dinosaur【应该是复数dinosaurs】are friendly,brave and happy, because we are friends.

 

译文:恐龙很大、很吓人,但是它们不吃人。我们经常和它们一起玩。我们是朋友,但我们不喜欢它们。它们非常难看。有一天,一只恐龙来了,它们吃了我们的班主任。班主任死了。我们胜利了。现在,我认为恐龙很友好、勇敢和幸福,因为我们是朋友。

 

评论:本篇作文从语言上看,名词的单复数、动词的搭配、时态等都存在问题;从逻辑上看,也缺乏前后一致的表述。可以说,文章的作者不仅没有很大的阅读量,就连课内英语的基本语法掌握得都不是很牢固。

 

【第二篇:六年级孩子的作品】

Dear Tom,

How are you? I’ve just come back from Dalian, a beautiful city in China. I thought this trip would be boring, but the dolphins changed my mind. I went onto a ferry between the city and an island. I stood at the back of the ship, feeling the sea wind. Then I saw two or three dolphins following the ferry. They just swam in the pure white waves and smiled to me. They looked so impressive and so cool so I decided to stay two more days in Dalian to take photos of dolphins.

If I were you, Tom, I would go to Dalian next summer.

PS: I’ve also sent you some photos of dolphins.

Best wishes,

Heanspiwe Sibaner

 

译文:

汤姆:

你好!

你过得怎么样啊?我刚刚从大连——一个很美丽的中国城市回来。我本以为这趟旅行会很无聊,但是海豚转变了我的想法。我乘坐一艘来往于城市和岛屿之间的渡轮。我站在船尾,感受着海风。然后我看见了两只或三只海豚尾随着船只。它们在素湍中游荡并向我微笑。它们的模样让我深受感动并决定要在大连多留两天用来给海豚照相。

如果我是你,汤姆,我会在明年夏天去大连。

附言:我给你寄了几张海豚的照片。

最美好的祝愿。

海安斯皮维·斯班诺

 

评论:虽然这个孩子带着些顽皮完成了这一命题作文,但一读就能感觉到他没有程式化地写作。首先,他富有想象力,突出写了遇到海豚的经历;其次,句式多样,而且多是复杂句;再次,时态没有错,还有虚拟语态;最有意思的是最后还加了附言(PS),说寄去了海豚的照片,感觉真是在写信,而不是在答题。这个孩子一定有丰富的阅读经历,英语水平不错,也很有想法。

 

写作归根结底不是为了试卷上的命题作文,而是用来传递信息、表达思想和情感。英语超越语法,这样孩子们就会对英语有一个全新的认识和表述。所以,如果孩子不阅读,他们的英文可能就停留在考试卷的英文水平上,不鲜活、不地道、不实用,只是一堆物理符号在一些规则下的排列组合罢了,就是语法正确又怎样?

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