大多数家长会忽略的“大阅读”,是个什么东东?

曹文

2018-01-15 13:56:07

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小中阅读

所有孩子,只要不傻,起码在上学前都已经毫无意识地习得了母语的听说,当然,读写还是要通过有意识的学习才能够获得的(学得),这就是文盲和非文盲的分水岭。要学好读写,或者说语文好的孩子,我们都知道必须做好两件事,缺一不可:一是上好语文课;二是课后大量杂阅读。

 

这是所有语言学习的规律,母语如此,外语也如此!


所以,英语学习的正确打开方式也是做好两件事,缺一不可:系统化学习(就是像语文一样,把英语当做学科系统化地逐级学习)+ 海量阅读(用WayPal的词来解读就是“大阅读BIG R”)。

 

所有希望孩子学好英语的家长都无须提醒地认可第一件事,于是就有了给孩子报班、挑选教材、盯紧作业、重视测验等一系列的举措。

 

但是,大多数家长会忽略第二件事:大阅读。家长会说了,我让孩子读呀,精挑细选的阅读文章,读完还做题呢!试问:孩子的中文海量阅读我们是这么做的吗?

 

我们先看中文海量阅读的过程:孩子的阅读之旅是不是从我们的陪伴阅读开始的?我们大声地给他们朗读读本,不管他们是否能够听懂或者认字?然后,我们是不是鼓励他们吭哧吭哧地自己出声地读出来?再然后,我们是不是就让他们自主选书自主决定阅读方式,进入默读阶段?这个过程可能从他们出生就开始了,一直持续到他们小学低年级才完整地实现,我们没有着急,而是踏踏实实地等待他们一步一步地成长。从听到说到默读,我们会跳过前面两个阶段直接给孩子一本书去读,并且认为这才是阅读吗?

 

我们再看中文海量阅读的方法:谁来选书?读了多少?怎么读的?读得快还是慢?读懂了吗?要查生词吗?读完做题吗?考词汇和句型吗?要复述吗?这些是我们的关注吗?还是放任孩子去做,只要他们读?即使我们从来不考他们,我们也坚定地相信这一定有效果!

 

为什么英语的阅读我们不能这么做,不能这么有耐心,不能这么相信呢?

 

当然,这样的阅读因为英语是载体,注定会和中文阅读有区别,但区别不在于可要可不要,以及省略或缩短某一成长的过程,而在于我们需要更多的支持,比如,我们可能无法对读物的适合度进行判断,我们可能自己都读不出来或读不准,我们可能无法给孩子指导,我们可能无法找到那么多的英文读物…

 

WayPal就是希望在这些方面能够支持到家长,发挥互联网的优势,选择合适的读物,提供大量的读物,再给孩子配一个英国外教作伴,带领孩子走过“大阅读”的每个阶段,确保英语学习的两个要素之一一路陪伴孩子成长。家长盆友们,看过此文是否对“大阅读BIG R”的概念豁然开朗?评论区等你哦!

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