见词能读、听音能写,妈妈,我老牛了!

刘宝胤

2018-01-15 13:56:07

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小低拼读

学过自然拼读的孩子,阅读时遇到生词很容易自主读出来,词汇积累速度与阅读速度明显提高,英语学习形成良性循环。

 

自然拼读法助力于拼读

孩子学习自然拼读法之后,能通过字母或字母组合的音形对应规则,对书面的单词进行解码(decode),即把书面的字母或字母组合(grapheme)转化成单个音素(phoneme),然后再把单个音素组合起来拼读(blend)出整个单词。

 

自然拼读法助力于拼写

孩子学习自然拼读法之后,能把听到的单词切分(segment)成几个单独的音素(phoneme),再通过字母或字母组合的音形对应规则进行编码(encode),即把单独的音素转化成对应的字母或字母组合(grapheme),然后拼写(spell)出来。比如,孩子听到单词 clap,头脑中首先对其进行音素切分 /k/ /l/-/a/-/p/,然后利用字母或字母组合的音形对应规则,进行从音到形的编码,即 /k/ /l/-cl, /a/-a,/p/-p,这样就顺利地拼写出 clap。

 

从切分与组合、解码与编码这一来一去的过程中,我们可以看出,孩子要做到“见词能读,听音能写”,关键是要掌握字母或字母组合的音形对应关系。掌握了字母或字母组合的音形对应关系,也就掌握了自然拼读的核心内容。拼读和拼写需要共同的自然拼读基础,它们是相互关联、相互促进的。拼写能力的发展一般在拼读能力之后,拼写能力好的孩子,拼读能力一般也很好。

 

自然拼读的技能让孩子不必再用不科学的方式——按顺序念字母名来记单词,而是听到单词就基本能拼出来,比如,孩子听到 teacher 这个单词的时候,可能会写成 teechor,这时候,家长不仅不用担心,反而应该高兴,因为孩子已经会按照拼读规律拼写单词了,而且已经把这个单词拼写得八九不离十了。家长只需要让孩子稍费脑力记住,在这个单词里不是 ee 而是 ea,不是 or 而是 er 就可以了。这比死记硬背字母名 t-e-a-c-h-e-r 要省事多了。

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