低龄孩子学英语时,无数家长常会问到这2个问题……

文雪琴

2018-01-17 00:12:30

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学前听读

如今越来越多的家长认识到早学英语的重要性,选择线上教育机构的家长也越来越多,但很多家长常会问到下面这两个问题,今天WayPal君就来答疑解惑下,希望你们看后可以豁然开朗!

 

一、过早学英文与中文混淆吗?

一句话回答:不会。因为幼儿先天就有能分辨两种以上语言符号的能力,两种语言只要是以无压力的有趣形式呈现在孩子的生活中,就不会对孩子的语言功能产生负面影响。

 

从常见的实例来说:我们周围的很多家庭,孩子生下来就有两种语言的环境:负责带孩子的老人说方言,父母说普通话。很多方言比如粤语、上海话,说其于普通话简直就像两种语言系统也不为过。但成长在这样家庭的孩子,常常会两种语言都能懂。如果家长有意识地进行培养,孩子会两种语言都会说,而且还会根据场合的不同自己切换。

再看实证研究。主流研究表明,多种语言的输入并不会造成儿童的语言混乱,相反,及早学习外语,能显著改变脑的功能和结构,“在左侧顶下皮层有一个区域,双语或者多语者的这个脑区的面积要比单语者更大,而且,小时候学习第二语言的人或者那些外语非常流利的人,这个脑区的面积更大。”同龄情况下,同时掌握两种及以上语言的儿童的词汇量和知识之和,远远超过单一语言的儿童。

 

所谓外语启蒙影响母语表达的说法,是父母多虑了。

 

二、孩子已经开始学英语了,但不愿开口说怎么办?

一句话回答:孩子在习得一门新的语言时,总会经历一个“沉默期”,这一过程中,孩子们愿意听英语故事,看英语动画片,但是不会主动说,甚至不愿意跟着父母或者录音读,这都是很正常的。


一般这个沉默期在半年到一年之间。其实回忆我们习得母语的过程,也是在听了一两年之后,孩子才开口说的不是吗。

 

语言学家克拉申(Krashen)认为“沉默期”是使学习者建立语言能力的一个非常必要的时期。在沉默期这段时间里,儿童通过“听”来提高语言能力,也就是说,通过接受可理解的语言输入来发展语言能力。经过一定的“听”的积累,到一定阶段的时候,他才会有一个飞跃。


因此父母要做的就是,接受孩子的沉默期,尊重这个听的过程。在沉默期,父母可以做的是:


1.给孩子提供大量内容有趣、难度适宜的听、看的材料。比如简单的动画片和绘本,有韵律的歌曲歌谣,初始阶段的分级读物等。多陪孩子看书、听音频,不用强迫孩子跟着念。


2.多多鼓励孩子,不要拿自己家孩子的缺点同别人家孩子的优点去比。在语言启蒙这件事上,每个孩子都有自己的节奏。家长需要有足够的耐心和爱心,千万不要因为别的孩子走在前面就开始焦虑着急。这种情绪会让孩子有挫败感,损伤他们对英语的兴趣。


3.跟孩子一起坚持。每天看几本书,听十五分钟的音频。家长能坚持不断地给孩子输入,他总会有开始输出的一天,相信花开会有时。

 

(本文选自作者的个人微信公众号“花笺草字”,如需转载,请联系原作者。)

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