亲子共读,家长陪读的正确姿势应该是?

WayPal英语

2018-01-23 09:22:32

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小低拼读

现在家长都有了陪伴孩子读书的意识,尤其是上了一年级之后的孩子,自身能力的有限和对知识强烈渴求的心情促使家长们就算工作再累,也会抽空给孩子读书,生活已经如此不容易,当然要功夫做到位,否则不是浪费时间吗?

WayPal君看到很多家长都对陪读这个词有误解,以为陪孩子读书就只是简单地陪着,那可就是大错特错了!别的小孩英语成绩已经领先一大截了,快来看看你有哪里做得不到位吧……


 

1.书本的选择很考究。

分级阅读的作用之一在于当孩子们充满信心,充分流利地阅读完一个级别后,再升到下个级别,能够很直接地感受到进步的快乐~每个级别之间也给孩子们余留了充分的时间去适应。家长们在带领孩子阅读的时候,可以运用“五个手指”测试法,来检验看看图书对于孩子是否太难了。针对课外的读物,WayPal建议范围应适当扩宽,让孩子自己选择喜欢看的书籍



2.共读记录 

准备一个笔记本专门记录哪天读了哪本书,读了多少页,哪些地方是不懂的,那些单词是记不下来的。一本书读一遍是不够的,至少要两到三遍,才能够保证孩子掌握了所有音节的要点。笔记本的存在方便了解孩子读书的进度,读书时的难点在哪里,也方便别家长们在和老师或者其他专家随时跟进孩子的读书状况

 

 

3. 熟练运用自然拼读法

自然拼读法又称"Phonics", 它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字,增进阅读能力与理解力的教学法,更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。自然拼读对于英语阅读的作用,有点儿像汉语拼音对于中文阅读的作用。孩子在中文启蒙阶段通过识字卡片认识孤立的汉字,实际上很难达到独立阅读和大量阅读的目的,但是一旦学了汉语拼音后,就好像插上了可以在阅读天地里广阔翱翔的翅膀。


孩子或者家长帮助用手指着每个单词,必要的时候指着每一个音节,可以帮助孩子判断每个音节在哪里。有些单词高频出现,或者不遵循自然拼读的规律,孩子们需要反复阅读,依靠视觉记忆记住它们。

 

4. 鼓励和肯定不能少

孩子们都是需要鼓励的,有的孩子过于敏感,一个单词不确定,都会一直看家长的眼色,察言观色看自己读的是否正确。如果他读得对,家长这时候要马上给他肯定,并鼓励他继续;如果不正确,家长可以自己示范一次,不要忘了鼓励的语气和耐心的笑容。孩子有了更多的自信,才会越读越流利。


 

5.在读书的过程中向孩子提问。

读书的目的最终是为了让孩子理解作者的意图,学到道理。家长们可以在每个章节结束时给孩子提出问题。比如:你觉得接下来会发生什么?你认为他会怎么做呢?咱们一起来看看接下来他们又做了什么。阅读过成都向孩子的提问可以吸引孩子的注意力,引起他们的好奇心。


6.阅读结束要复述

结束一本书的阅读之后,要让孩子合上书本给你讲讲故事的主要内容,这是为了检验孩子是否能够自主组织语言,有条理地复述一个故事。能够复述出来的孩子,才是真正读懂了书的。

 

WayPal君认为家长陪孩子读英文书的目的在于帮助年幼的孩子建立拼读的自信心,培养阅读好习惯,能够在日后摆脱家长的陪伴,最终开启独立阅读的模式。家长们,都学会了吗?

 

(本文图片均来自网络,如有侵权请告知,立即删除)

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