9岁-10岁还没学自然拼读,扩充词汇量时遇到瓶颈怎么办?

刘宝胤

2018-02-03 17:45:21

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正常情况来讲,9岁-10岁的孩子应该已经学完了自然拼读的基本规则,到了在大量阅读中实践的阶段,即从拼读朗读阶段过渡到持续默读阶段,从读英文绘本阶段过渡到读章节书阶段了。但如果到了这个阶段,孩子会没有接触过自然拼读,在扩充词汇量时会感到费劲,对英语阅读也提不起兴趣,怎么破?

 

这个阶段才学自然拼读,不能再用教低龄段儿童的方式了!

9岁-10岁的孩子,即使没有学过自然拼读,但通过校内、校外的各种途径已经有了一定的词汇量,对单词的拼读或多或少也有了一些潜在的感知。因此,教这个年龄段的孩子学习自然拼读,可通过对音形对应规则进行系统梳理的方式来进行。

比如,让孩子读出已学过的单词 cake,computer,cut等,告诉他们 c 后面接 a,o,u 时一般发 /k/ 的音;让孩子读出 rice,pencil,bicycle 等单词,告诉他们 c 后面接 e,i,y 时一般发 /s/ 的音。

也就是说,教这个年龄段的孩子学习自然拼读,不再采用低龄段儿童那种从字母到音素再到一些代表单词的直接、系统的方式,而是通过对已学过的单词进行归纳梳理的方式,激发孩子认清那些似曾相识的规则。通过这种方式学习自然拼读之后,孩子见到陌生的单词就可以直接解码拼读了。

 

 

学习构词法对英语阅读有帮助!

对这个年龄段的孩子来说,帮助他们扩充词汇量,学会推测词义的最有效方式是学习构词法,比如前缀、后缀、复合词等。构词法是自然拼读中不可或缺的内容,非常适合9岁-10岁有一定词汇积累,但在扩充词汇量方面遇到瓶颈的孩子。

一般来说,9岁-10岁依然没有系统地学过自然拼读的孩子,在英语阅读方面或多或少会显现出问题,比如,对英语阅读不感兴趣,这主要是因为英语阅读习惯没有从小培养起来,拼读能力弱,没有形成自主阅读的能力。同时,阅读内容和阅读能力不匹配的状况也会更明显。系统地梳理自然拼读知识和掌握构词法,对解决孩子在英语阅读方面遇到的问题会很有帮助。

 

另外,值得一提的是,这个年龄段的孩子认知能力已经明显提高,抽象思维能力越来越好,学一学音标作为补充,对识记不符合拼读规则的单词是有益处的。如果你发现孩子遇到阅读困难,你又无能为力,可以随时联系WayPal君,高效为你们指导!

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