在英语分级阅读这条路上,家长要有酿酒师的心态!

芦欣

2018-02-03 17:55:58

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学前听读

据说,在酿制威士忌时,由于蒸发等原因,最后酿成的酒会比最初的少 4%,酿酒人把这一部分称为 angel’s share,意思就是这是属于天使的那一份。在孩子的英语阅读中,最初的输入和最后的收获之间也会有这样一份 angel’s share。也许你花了大量的时间和精力,眼前的收获却少得可怜。如果家长能够像豁达的酿酒师一样,不去计较之间的得失,大度地看待孩子的英语阅读,兴许就不会太发愁,今天我们就都答疑下很多家长焦虑的一个问题~

 

为什么孩子读完一级分级读物后,很难跨越到下一级别?

在学龄前,如果想让孩子的英语水平和英美本土同年龄段孩子基本一致,那么通过在国外的浸泡式学习和阅读大量英文绘本,或者通过发挥本土孩子吃苦耐劳的优良传统,保持大量的精读、精听、记忆和背诵,并进行复习巩固,基本都可以达到目的。

如果做不到以上几点,妈妈和孩子在英语阅读中可能就会出现读完一级分级读物后,很难跨越到下一个级别的问题。或者读了半天,发现成效不大,孩子自己还是不会读,读完一个级别转入下一个级别时,会发现难度的跨越较大,很难继续读下去。

其实原因不难探明:我们所读的分级读物多是为英美本土孩子设计的,这些孩子本身对于词汇和表达基本无障碍,主要进行自然拼读的训练。而中国孩子读这些书时则面临三座大山:词音不熟悉,需要掌握读音;意思不知道,需要搞明白意思;词形不认得,需要学习如何拼读。

那么,如何帮助孩子跨过分级读物的“大山”?

看完上面所说的原因,你就会理解,同样一本英语读物,中国孩子要花上英美本土孩子三倍的力气来读,所以孩子畏难也是人之常情,但是有方法帮助孩子从减轻这些负担。

  • 方法一,可以把孩子放到国外或全英文幼儿园,通过日常活动自然习得英语,轻松掌握词汇的音和义,直接和国际接轨。

 

  • 方法二,家长和孩子都要有恒心和毅力。通过看国外动画片和英语教学片来听力先行,然后用提取的音频或自制书来对应词汇的声音和含义。这样解决了听力词汇问题,便可以通过英语阅读来掌握拼读了。当然,阅读中会存在一些没有成为听力词汇的生词,通过学习和复习同时掌握这一部分词汇的音、形、义。

 

  • 方法三,如果你和娃基本都做不到以上两点,又还贪心地想在英语上有所收获,想发挥分级读物的最大效用,掌握单词的音、形、义三方面。那就要先解决音和义,先不认读,而是听到一个词或句子后能够知道它的意思。孩子可以每天看 20 分钟英语类的教学动画,看画解义,听音记词。其次,需要在同一级别给孩子读更多的书,所以比较理想的状态是打通几个系列来读,这就是国外分级读物的意义。

 

 

最后,再叨叨一下分级读物的选择:

分级读物很多,可以根据孩子的兴趣来选择,比如国内出版的《典范英语》“机灵狗”“丽声拼读故事会”“丽声经典故事屋”“丽声百科万花筒”“丽声冒险故事岛”“领先阅读·X计划”“体验英语”“培生英语”“攀登英语”系列等等,国外原版书且可以在网上找到资源的“海尼曼”系列,“牛津阅读树”系列,Reading A-Z 系列等等。

每一个级别的书至少要读 50 本,至少准备两套,比如“牛津阅读树”和“丽声”系列。第一套妈妈讲,然后反复听音频,重点关注词音,不做任何拼读要求,把这些词汇转化为听力词汇。一级结束后,去看同级的另一套分级读物。

由于属于同级别,所以一般两套读物的词汇重合度会非常高。这时读另一套,里面的大多数词汇都已是听力词汇,读起来自然轻松些。再关注词汇和语句的意思,复习并进一步拓展词汇。在此过程中,孩子会有遗忘,进度会有反复,但只要家长以平常心对待,孩子自然读得又有乐趣又有成就感。

 

 

学前的低龄孩子英语阅读主要在积累。虽然身边会有一些“牛娃”成绩斐然,让人羡慕,还是要尊重孩子的成长路线,客观分析原因,并循序渐进地进行三步走(多听音频,积累听力词汇;使用多套分级读物,熟悉含义,拓展词汇,从而形成听力词汇;积累听力词汇,在达到一定的量并且孩子有些抽象思维后学习自然拼读)。随着时间的推移,孩子的英语学习也会如纯酿的美酒越来越好,孩子的英语学习之路也会越来越顺畅。WayPal English英文能力指标对接蓝思阅读分级体系框架,如果您不知如何指导孩子进行分级阅读,可以扫描下方二维码联系我们,足不出户就可以试听线上一对一外教课程。

 

 

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