孩子看读物总是默读,一定要朗读出声吗?

龚燕灵

2018-02-03 18:04:14

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小中阅读

针对这个问题,我们先来了解下朗读在孩子的英语阅读中到底有多重要。

每一种语言,都包含语音、语义、词汇和语法。

语音是形式,语义是内容,词汇是材料,语法是规则。

每一个词,都有音、形、义。

朗读可以帮助孩子在英语的语音和语义之间建立起联系。

另外,一些语言研究发现,中英文使用的脑区不同,英文是以声音为主的思维。

因此,朗读、跟读的练习在英语阅读初级阶段尤其重要。

 

 

亲子分角色朗读会调动孩子的积极性

很多家长的经验也证明,在亲子阅读的时候,家长和孩子进行分角色朗读或者家长绘声绘色地朗读常常能调动孩子对英语阅读的积极性。

对于已经可以自主阅读的孩子,默读恐怕是他们更喜欢的方式。但不妨也可以采用给喜欢的故事录音,送给朋友或者老师听,以及亲子轮流朗读等方式增加朗读环节。

 

 

在朗读跟读时,避免中式英语!

朗读的另一个好处是可以增强语感,尤其是在有好的听力模板或者语音示范的情况下。在和女儿有限的几次轮流朗读活动中,我发现在听女儿朗读的时候,我可以通过她意群停顿的对错、句子中重读的对错,看出她对句子甚至故事情节的理解情况。

从这个意义上说,可以和朗读相匹配的一个练习就是跟读。而跟读的关键就是模仿。模仿得越像越有用,绝不能刚听完原句,重复的时候却完全按自己的习惯去说。我听到有的家长说自己的孩子听也听得很多,朗读也读得不少,可为什么一说英语就是中式英语的味道,原因可能就在这里了。所以在英语启蒙阶段,听好的语音,多模仿、跟读、朗读,为英语口语打下一个好的语音基础。

 

 

好奇!美国小学的朗读标准是怎样的?

在这里跟大家分享一下美国小学的朗读标准。在低年级的语言课上,他们的一项评估内容就是朗读。老师拿一篇难易适中的文章,请学生一对一地朗读,要求是不加词、不减词、不读错词。

老师在学生朗读的时候,在文章上做记录,数出错误,记录时间,算出朗读的准确率和语速。通过这个来跟踪评估学生的阅读能力,并以此作为阅读课分班的重要依据之一。这种阅读测评定期举行,并记录在学生成绩档案中。

 

 

有家长反映自己的孩子在朗读时,定冠词 the 常常读丢了,或者在不需要的时候加上了。这里需要注意的就是朗读时的准确性,不加词也不减词,否则原来正确的东西就被读错了。时间一长,也会妨碍孩子建立良好的语感。

这个定冠词 the 是让很多中国英语学习者头疼的东西,甚至在审校专业的翻译人员的翻译作品时也时常碰到这个问题。在某种情况下,到底用不用定冠词,光用语法去解释有时说不清楚,这时常常靠的就是语感,而语感就是通过大量的默读加上朗读获得的。WayPal的课程中就有朗读跟读,并且是全程一对一外教线上授课,扫描下方二维码即可拥有试听机会哦!

 

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