受启发!美国小学生写作课是这样循序渐进的,不让为娘抓狂~

文雪琴

2018-02-11 14:51:17

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小高读写

编者按:上一篇我们讲到,本文作者雪琴老师的孩子Tiger小朋友在北京公立小学读完一年级后,到美国加州的一所公立小学插班读二年级。家长和孩子都对中美两国的公立小学基础教育之异同,感受明显,上次我们与大家分享真实的美国公立小学阅读课。(回顾可戳 https://waypal.cn/article/292 )阅读的重要性值得一而再再而三提及,我们一般说“读写”不分家,那美国小学生的写作课又是什么样的呢?一起来跟随雪琴老师学习下吧!

 

【孩子从没接触过写作,一学期后英文作文被当范文】

在来美国之前,Tiger并没有接触过写作。

  • 中文方面,我让他“说过”几篇日记,就是他说,我帮他打字。可惜的是,像我众多美好的育儿想法一样,这个活动并没有坚持下来。那几篇日记,也散落在家里的各个电脑里,并没有好好地保存。而在学校,一年级的孩子还是以认字和背诵为主,印象中好像还没有开写作课。

 

  • 英文方面,来美之前完全没有接触到写作。我们的家庭英语启蒙主要精力都花在阅读上。

所以当学期末时,Tiger告诉我他的一篇作文被作为范文在班上念了,我还是很惊喜的。他自己也很高兴,觉得很难得也很幸运。

 

 

【先来了解下美国公立小学的语文课】

国内的语文课,认字写字、篇章分析、作文,都汇在这统一的科目下。而在这边的公立小学里,语文课(或者说英语课)分得更细一点。Tiger二年级上学期的课程里,跟语言学习直接相关的有四门:

  • 单词学习 Word Study,学习词类,拼读规则,标点符号,时态,词典使用等。

  • 阅读 Readers’ Workshop,有点像我在大学里的精读课,分析文章结构,故事要素,段落大意等。

  • 写作Writers’ Workshop,从句到篇,课内加课外练习写作

  • 英语学习 English Language Development,这个课历经了一个多月的评测后才开始,开课后每天半小时,针对英语非母语的学生。

 

 

【美国公立小学的写作课是这样循序渐进开展的】

1.写长句(stretch a sentence)

Tiger上学的第一个月,家庭作业里开始包含每天写一个句子的内容,叫Fancy Sentence。

他们在课堂上学习了句子的写法,老师给出一个简单句(Plain Sentence),仅包含主谓宾几项,然后引导孩子们根据5个wh来扩展,即who,doing what,when,where,why。

 

值得一提的是,Tiger班上的家庭作业,老师是不检查的,虽然建议是周一到周四每天都写一个句子,但实际上不写也没关系。所谓全靠自觉……

最开始的几天,Tiger需要辅导才能完成,写了几次后,就能趁我做饭的时间自己写了。只是语法错误很多。语言也很贫瘠,尤其表现在when这一项,天天写One summer day。我说咱能不能换换,于是下一个句子换了,变成了One spring day……

关于语法错误,我看Tiger带回来的在学校做的各种worksheets,明显的语法错误也很多,但老师并不处处指出来,还经常给盖个Excellent的章,写个good job之类的,或许是为了鼓励的目的吧。于是家庭作业的写句子上,我也秉着这个原则,只督促他每天写句子,对于错误能忍就忍,尽量正向引导,并没有拿出我“多年英语编辑”的本领。

 

2.个人叙事段落(personal narrative)

Tiger家庭作业的句子写了两个多月后,进入段落了。

考过四六级、专四专八等考试的很多童鞋们都觉得英语作文其实就是八股文,有自己的套路。其实这话是有些道理的,这个套路就是英语段落的固定结构,总--分--总。具体说来就是“主题句+支撑句+支撑句+支撑句+总结句”。老师布置的写作家庭作业就变成了每天写一个段落,可选的主题都列在一个Calendar里,比如“最开心的周末”,“最喜欢的食物”等,并给出了一个类似于下图的例子。

这个阶段,老师已经开始强调大写、时态等语法问题了,学校里的课上练习句子改错。开家长会时,提醒我给他改家庭作业里的语法错误。

从写句子到写段落,孩子自己也很有成就感。虽然经常也还是需要提醒才写家庭作业。Tiger开始时还严格按照例子这种格式来,画表格写各个部分。

 

后来就不画表了,直接写。还尝试把主题句弄得生动些,但又陷入了另一个套路。不写one summer day了,变成了 Oh,it is time to…好吧,只要能坚持写,就挺好。

 

3.写一篇完整的作文

我没有机会亲自观摩学校的Writers’ Workshop,但从Tiger最后一周拿回来的那篇被表扬的作文,结合他的讲述,可以大概知道写作课的形式。

这是一篇命题作文,My Magical Snowman Friend。连续几天的作文课都在完成这一篇。整个过程可以分为几步:

  • 第一步,planning。用思维导图的形式,启发孩子们思考自己最喜欢的冬天的活动。

 

  • 第二步,prewriting。总-分-总组织段落。

 

  • 第三步,rough draft。写草稿。

 

  • 第四步,editing。这是我最熟悉的编辑的活儿:)老师发了编辑对照表,孩子们不仅自己改,还跟同伴交换改。

 

  • 第五步,final draft。将修改订正后的文章写成最终稿。一篇作文诞生啦~

 

怎么样?这篇文章用了生动的实力,很容易明白吧!家长们有没有很受启发?也可以让孩子一步一步用这种方式来练习写作,坚持下来,会有很大的提升!您还可以关注WayPal网站https://waypal.cn/上的小高读写栏目,学习更多英语写作方法。

 

(本文选自作者的个人微信公众号“花笺草字”,如需转载,请联系原作者。)

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