别因为“纠错”,埋没了孩子学习英语的热情!

冯雪

2018-02-10 09:46:43

|

小中阅读

“认真刻苦,有错必纠”、“严师出高徒”这样的观念在我们的民族传统里经受过时间和事实的检验,深深扎根于家长心中。我所接触过的家长多数都会跟我这样开场:“老师,您看我家孩子有什么问题?老师,您看看他这里错误多不多?”曾几何时,我也把指正学生的错误当成是对自己的考验,认为学生说出的话,写下的字,只要有“错”我没有指出或纠正就是自己的失职。

 

 

你以为指正孩子的错误是“认真负责”,孩子的感受如何呢?

对一些孩子的访谈中我们了解到,大约 40% 的孩子表示不太喜欢,25% 的孩子回答“没什么感觉,无所谓”,35% 的孩子感觉很高兴,因为知道自己错在哪里就可以有进步了。孩子的“通情达理”有点儿超乎我的意料,但整体上说,被别人指出错误,心理上感觉不太舒服的孩子还是占很大比重的。

细想起来,孩子的这种感受是可以理解的,尤其是对说英语和写英语还不太有信心的孩子。试想我们在摸索一件新工作的时候,也不会喜欢旁边有个人总是指手画脚。有些错我们不小心犯了,事后会意识到,如果下次能改进,那会是一个很积极的增强自信的体验;有些错我们可能很久都意识不到,但是一旦意识到了,印象就会非常深刻。

如果刚一出错,就立刻被别人指出来,甚至当众指出来,我们心里会感到不舒服,一部分精力就可能消耗在克服惭愧和自我辩护上了。久而久之,自我评价就会很低,不自信,总担心出错,最终会不愿意面对这项任务了。

 

 

对于错误不妨区别对待:

有些错误是犯不得的,必须严要求,比如太空科技和财务账目。但是语言学习过程中的错误并不会带来什么真正的伤害和损失,而且学习过程中犯错是一个必经的过程。如果频繁地打断学习者的思路,指出其错误,对其思维和自信心的打击要超过在知识方面的收获,得不偿失。

而且要相信孩子有自我调整和纠正的能力。英语里有一个短语叫trial and error(试错),是个很受欢迎的正面积极的词,意思是在一次又一次的尝试和出错中调整,最终获得最佳状态。没有人能从一开始就做到正确无误,在阅读的过程中有少量的漏读、误解无伤大雅,不应该解读为孩子能力低、态度不认真。帮助孩子保持信心和兴趣,会带来听读量的持续增加。只要“量”能得到保证,孩子自然会在试错中进行思考和自我调整。

 

 

六岁以后,儿子看书不太爱出声,但是读到他高兴的地方,他都会激动地把我叫过来,让我听他读一段他觉得好玩儿的文字。就像这次英语写作的体验一样,平时儿子在朗读或者说英语的时候,错误也不少,我一般都不会主动地指出他的错误,除非他自己意识到什么地方不太对,先问我正确的应该怎么说。有很多次,我发现儿子说英语或朗读中有错读,都没有立即纠正,但是我读到这个词的时候,会用正确的读音读,儿子再读的时候往往会按照我的读法来读。

也有少数时候,儿子注意不到差别,继续读错,那又怎样呢?那么多他都读对了,而且还高高兴兴、持续不断地读,多么难得啊。或许再经过一两次,他就会注意到吧?或许他在将来听别人说的时候会注意到吧?即使一直注意不到,直到某一天在作业和考试中被发现出错了,也没什么大不了的,相信最后他会牢牢记住的。事实证明,在这种允许“错误大量滋生”的语言学习环境里,儿子的英语思维和学习兴趣得到了持续茁壮的发展。在我看来,孩子做事的热情是学习的“生命力”所在,比抠准几个单词宝贵多了。

 

 

家长的心态在孩子家庭英语阅读中的影响:

中国很多家长习惯性地将家庭阅读等同为课堂学习,因此会布置高强度的朗读、复述、背诵等等,而且密切监视。这就像赶着马拉松选手以短跑速度前进一样,会给孩子带来很大的压力。

不可否认,在短期内这样要求的效果会很好,但时间一长,孩子体会不到乐趣,没有动力,就很容易进入“孩子抵触、家长焦虑”这个大人孩子都很疲惫且低效的轨道上来。甚至等孩子稍大,真正需要用英语世界与沟通的时候,却已经对这门语言深恶痛绝了,那么掌握这门语言的真正价值也就失去了。

 


总之,家庭阅读这件事,只是学习和成长的过程,可以高标准,但未必一定要严要求。在给孩子“纠错”这件事上,您怎么做的,有什么故事想跟我们说说吗?欢迎在下方给WayPal君留言哦!

 分享文章:

{{authorInfo.nickname || '无名氏'}}

{{authorInfo.signature || '还没有简介哦'}}

WayPal课程顾问

扫一扫

{{commentsTotal}}评论

{{item.author}} · {{item.created | getDateDiff}}

回复  {{item.qc_nickname}}: 

回复

我也是有底线的

评论留言

最多评论150字哦

回复: {{commentUser}}

登录后才能评论哦