“聪”字旁边有个“耳”,英语阅读前要有足够的听觉输入!

胡增宁

2018-02-26 07:47:14

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学前听读

对于英语阅读我们不能说三岁开始一定比四岁或是五岁开始要好。如果客观条件都具备,那么早一点儿起步确实对语音发展有好处。但最为关键的是在开始阅读前要给孩子足够的英语听觉输入,让孩子储备一些基本的听觉词汇。我暂且把这个阶段称作“前阅读”阶段(pre-reading stage)。

 

 

“前阅读”阶段至关重要!

这个阶段主要是对耳朵进行训练,语言学习有其自身的规律和特点,如果能好好利用这些语言学习的规律和特点,那么孩子在外语学习上也会变得更“聪明”。仔细研究下这个“聪”字的构成,我们便可获得外语学习的启示:先写一个大大的耳字旁,也就意味着听是主要的环节;接下来的两笔说明有了足够的听力输入才进入阅读阶段;有了足够的听力和阅读的输入,“口”头表达也就不那么困难了;语言经历了这样由输入到输出的过程,自然也就会熟记于“心”了。

 

 

低龄孩子学英语,听什么更合适?

因此,在 3-6 岁这个年龄段,可以多给孩子听英语童谣,在有节奏的语音环境下和孩子互动。在这种轻松欢快的条件下,孩子就能潜移默化地学到不少日常词汇。儿子上幼儿园时,每天都有来回四五十分钟的车程,于是在车上播放英文儿歌就成了我俩的消遣。

特别推荐 Super Simple Songs(《超级简单儿童英文歌》)里面的歌曲,这是由几个在日本的具有心理学、音乐和语言教学背景的以英语为母语的人士改编的。他们在日本有自己的语言学校,开设网站,并且开发适合幼儿的英语学习资源。这个专辑中的几十首歌曲就是专门为学英语的小孩子改编的,发音清晰,内容互动性强,比如“Head,Shoulders, Knees and Toes”(《头、肩膀、膝盖和脚趾》),就能让孩子学到好多身体部位的词。

 

 

光听歌那么简单吗?

比如,听《头、肩膀、膝盖和脚趾》这首歌的时候家长可以和孩子互相指认身体部位,并且随着音乐节奏的加快,指认的节奏也要跟上。最后一遍音乐节奏极快,家长和孩子会忙得上气不接下气。还有一首歌的歌词是这样的:“If you are happy, clap your hands... If you are angry, stamp your feet.”(假如开心请你拍拍手,假如生气那就跺跺脚。)这样在歌曲中就将语言的声音和意义结合在一起了。有一段时间,儿子在车里一听到这首歌曲就手舞足蹈,高兴得不得了。对于好动的男孩,伴着音乐的节奏,活动四肢,刺激听说感官,是一项非常好的英语热身活动。

总之,要尽可能在开始阅读之前训练孩子的听觉敏感度。阅读刚开始时利用分级阅读材料循序渐进的优势,帮孩子培养起阅读兴趣。这些分级阅读材料对每阶段的语言难度有较为严格的把握,且编写精心,能让孩子用有限的词汇获得更多阅读的乐趣。

 

 

因此,开始英语阅读的早晚不是决定性因素。开始阅读前需要有充分的“前阅读”阶段的准备,为孩子搭建起语言发展的“捷径”。你们同意吗,家长朋友们看过此文,和孩子一起行动起来吧!

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