低龄孩子学英语时,家长应勤观察,少考核!

冯雪

2018-02-26 07:43:15

|

学前听读

中国的家长普遍相信朗读。的确,朗读好处很多,是学习语言的经典方法。但朗读不一定适用于所有学习者,尤其是年龄小的初学者。向日葵种子需要在土层下做很多准备才能发芽,破土而出,同样,孩子学习语言也基本要遵循先大量输入储存,再逐渐尝试输出的过程。在孩子还没有准备好的时候强迫孩子跟读、朗读会让孩子有压力,而且在听得不充分的情况下,模仿也不会到位。当然从一开始就很喜欢模仿、跟读的孩子也有,我们也没有必要刻意让他们闭嘴多听。只要因势利导就可以了。

 

 

孩子从接触英语到开口说之前的听和默读被称作“沉默期”。

专家认为,没有语言环境学习外语的孩子会有少则半年多则一年的沉默期。这段时期孩子可能有时候想模仿、跟读,有时候甚至想试着自己朗读,过一段时间又不肯读了。这都不用担心,看到孩子在持续地听,基本随着录音的进度翻书就可以了。

对于五岁以下的孩子,偶尔问一下:“书有意思吗?”如果孩子觉得有意思,就是能听懂故事的大意。故事不适合孩子的时候(太难或者不吸引人),孩子很快就会有烦躁的迹象。而且认读文字对很多学龄前的孩子来说太难了,所以让他们自己朗读的要求有点儿太高了。我的孩子五岁开始听英文绘本故事,也是几个月后开始一个词两个词地跟我一起朗读,半年多以后开始能说三五个词的短句。

刚开始跟我配合朗读的时候他很有热情,但是半年多以后,他却只喜欢听我读,不喜欢跟我配合了。不过隔两三个月,我会让他独自朗读一页故事给我听,从这些阶段性的朗读来看,儿子朗读的流利度还是在持续进步的。

对于五岁以上的孩子,默读是非常能提高孩子语感和理解力的活动,持续默读更是在美国等国家被普遍接受的母语和外语学习的方法,所以如果孩子能够持续十分钟以上专心地看书,本身就是最好的证据,说明孩子肯定不是“貌似在读”,而是“真的在读”,他的语言能力正在无声无息中发生变化。这是无数科研实验证实过的,我们尽可以放心。

 

 

家庭阅读中,如果急功近利、频繁考核,多半得不偿失。

考核孩子的形式很多,家长可以根据自己的情况借鉴、创造,但切记不要太频繁太露骨地考核,这势必影响孩子的兴趣。因为家庭阅读不同于教学,它的基础就是兴趣。兴趣受到干扰,甚至受到压抑,就会影响阅读,也不会有持久的积累。

儿子的朋友开心,就是一个自由阅读创造奇迹的例子。三岁半开始跟着几乎没有英语基础的妈妈一起看关于英语拼读的录音、录像、文字资料,琢磨英语拼读规则。两三个月的研究让母子二人找到了英语发音的大致规则,之后开始由简入繁地进行英文绘本故事的听读,孩子的学习进步很快就超过了妈妈。跟开心妈妈聊天的时候,她经常会带几分遗憾地感叹:“可惜就是开心听的那些英语故事我不懂,也没办法考他。”我告诉开心妈妈:“你也许更应该庆幸自己不懂。”妈妈自知无力考查孩子,只能任孩子自己决定方向和进度,而自己一路崇拜和追随。妈妈的自叹不如可能正是开心能开足马力、一往无前的重要因素呢。

开心在二年级之前可以听懂至少相当于美国四年级难度的分级读物。而且尽管没有专门的口语和朗读训练,他在朗读测试的时候能够比较流利准确地朗读以前没见过的英语故事,发音也很不错。这些能力就来自于他几年里海量听英语故事的积累。晚上能坐在小椅子上抱着播放器听一会儿英语故事,是开心一天里最放松的时刻,是他的一大享受。设想如果此时他从妈妈的眼神里看到的不是羡慕和欣赏,而是质疑和挑剔,这孩子会一有空就美滋滋地抱着播放器听英语故事吗?没有这种热情,一个孩子会在不到三年的时间里听完几百本英文绘本和章节故事吗?

 

 

由此看来,让孩子保持学习英语的兴趣有多重要,有很多的孩子上了我们的在线课程,觉得太有意思了,也很期待下一次课程~WayPal君超级喜欢听到这种消息,与孩子们共同进步,扫描下方二维码即可试听我们的课程哦!

 分享文章:

{{authorInfo.nickname || '无名氏'}}

{{authorInfo.signature || '还没有简介哦'}}

WayPal课程顾问

扫一扫

{{commentsTotal}}评论

{{item.author}} · {{item.created | getDateDiff}}

回复  {{item.qc_nickname}}: 

回复

我也是有底线的

评论留言

最多评论150字哦

回复: {{commentUser}}

登录后才能评论哦