孩子听不懂可能没你想的那么简单!

曹文

2018-03-06 16:52:07

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当我们发现孩子的听力老出错时,自然会想到多听,老生常谈的一句话:Practice makes perfect.(熟能生巧。)尽管不错,但也许并不高效。今天,我们就来看看曹文老师是如何分析这一问题的。

 

 

首先,我们要分析孩子是否真的听不懂。

虽然我们能够听懂的范围远远大于我们能够说的范围,如果我们选择的听力内容和语言难度超过了孩子的水平,那就更换听力材料。

如果我们把听力原文拿出来让孩子边看边听,他们能够看懂听懂,但光听却不行,或者不能答对题,这就是我们应该干预的时候。

其次,我们需要分析孩子听不懂的原因。

  • 第一种可能是生词多,这不是多听就能解决的,而是要扩大词汇量,同时教孩子如何从上下文推测生词的意思。

 

  • 第二种可能是连读或弱读,两个词连在一起读了,或者有些词轻读了,孩子没有辨别出来,解决办法是让孩子建立这方面的意识,模仿跟读,并且在平时自己朗读时也要运用连读和弱读规则。

 

  • 第三种可能是孩子的读音错误,所以听到某个词并不能做出正确的联想,解决办法是纠音。

 

  • 第四种可能是听懂了,但题没有做对,这是阅读理解的问题,尤其是多项选择类的题型有干扰项,孩子没有辨别出其中的差别,解决办法是快速阅读理解和排除干扰项的训练。

 

 

家长如何帮助孩子提升英语听力?

训练孩子的听力时,如果光让他们听不做练习,我们无法知晓他们是否听懂了。所以,适当分配任务很重要,出题是一种办法(选择题、对错题、配对题、填空题),但这太专业了。如果我们的英语不那么好,可以尝试以下两个方法:

第一是让孩子跟读,要求孩子和录音里读得一模一样,我们可以把孩子的跟读录下来,和原声做对比,这样孩子就会意识到他们哪方面比较弱。

第二是让孩子听写,我们可以把录音原文拿出来,把一些关键词隐藏,让孩子边听边写。完全不看原文,放一句让孩子写一句(可以听三遍),然后和原文对照,这虽然很耗时,但能够发现孩子听力中的盲点,坚持练习三个月就可以看出成效。

 

 

需要强调的是,以上所讲的是听力测试中孩子表现不佳我们该如何应对。对于启蒙阶段的孩子,我们不需要这样大动干戈,只要他们愿意听,就说明他们听得懂,不需要考这考那,最多让他们和我们分享一下听到了什么,用英文、中文都可以。在启蒙阶段,愿意听是最重要的。

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