两点之间直线最短?这张图在朋友圈火了!

曹文

2018-03-07 16:24:38

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小低拼读

最近下面《自然拼读VS国际音标》这张图在朋友圈里火了,它用类似数学的方式向大家阐述了自然拼读与国际音标间的不同,这两种盛行于不同时代的两种英语学习方法,其实也是各自有长处。那么,如今孩子到底用不用学音标呢?下面我们看看曹文老师对这个问题的解答。

 

音标是我们这代人放不下的“情结”……

我们知道学英语要跟随一个具有广泛国际认可度的标准体系,但具体该让孩子学什么内容呢?单词、音标、翻译和语法,这是我们如数家珍的法宝,也难怪,我们这一代家长都是这么学过来的,但我们学好了吗?要让我们一下子推翻这些根深蒂固的英语情结很难,但必须推翻它们的道理却很简单。

音标是我们这一代人学习英语的第二必修课(第一是26个字母),所以有放不下的情结也是可以理解的,总觉得如果不学音标,就说不出英语。

这么学是有特定的历史背景的:一是那时我们一般是上初中才开始学英语,已经过了以听说为切入点学习语言的阶段,辨音能力和模仿能力都不如小孩子;二是英语的音频资料匮乏,我们听不到英语,只能“读”到英语;三是没有掌握英语学习的理念和规律,套用汉语学习的方法来学习英语。

 

比音标更重要的是拼读!

在学英语读音的同时学音标,其实是让孩子学习了两套东西,而且他们把这两套东西对接上才可以念出来,反而加重了他们的认知负荷。英语由26个字母组成,听出来了,就能写出来了,不需要借助其他东西。只是英语中有些字母或字母组合有几种不同的发音,或者有个别不规律的发音,让它学起来复杂一些罢了。所以,比音标更重要的是拼读。

 

 

说到这里,讲一个当年儿子上小学二年级时的例子。有一天他从学校回来问我:“什么是开音节,什么是闭音节?”我说:“你问这个做什么?”原来课上老师教他们英语的拼读规则时,介绍了这两个概念。但对于这个年龄段的孩子,也许连概念本身的这六个字都要记半天,更不要说去理解和应用了。

我们应该如何让孩子学习开音节和闭音节呢?我们可以告诉孩子,“e”是一个有魔法的字母,它做了哪个词的尾巴,哪个词就发字母本身的读音。比如,bit + e = bite/bait/ ,因为结尾加了“e”,字母“i”/ai/ 在单词中读 /ai/,如果没有“e”,字母“i”读 /i/。

 

其实英语发音好不好听,最要紧的不是单个音!

因为即使有一两个音发错了,集中练习一段时间改过来就可以了,大多数情况下也不影响理解。学龄前的孩子常会出现这样的情况,比如/θ/的音发不准。这种情况会随着孩子的成长而逐渐改善。

我们最需要关注的其实是语调,或者说是节奏或韵律(重音、连读、弱读、停顿等),应避免在语音语调中带入汉语的发音习惯或者地方口音。

英语属于按重音分配时间的语言(stress-timed language),各个音节的时间分配是不平均的。而汉语是按音节分配时间的语言(syllable-timed language),各个音节的时间分配是相同的。要是我们用汉语发音习惯说英语,即使每个音都发得准,听起来也会很别扭。

我们要锻炼孩子通过辨音掌握英语正确读音的能力,并且通过拼写领悟读音的规律。同时,我们还要特别关注孩子对整句话的模仿,一旦掌握了英语的节奏,个别音发不准也不会影响整体的英语感觉。

 

 

现如今,自然拼读法是国际主流的英语教学法,我国香港和台湾地区2000年就已引进此教学法,并已进入大规模推广和普及阶段。它之所以风靡全球,是因为这种教学法简单高效,符合人类学习语言的规律,尤其适合于非英语为母语国家的初学者。即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练,在不依靠国际音标的情况下,就能达到"见词能读,听音能写"的惊人效果,学习效率飞速提升。不少家长反馈WayPal线上一对一课程与自然拼读结合得很不错,提升孩子学习英语的兴趣,家长朋友们可扫描下方二维码了解更多哦!

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