必收!八个步骤磨尖孩子听辨单个音素的耳朵

刘宝胤

2018-07-12 09:09:11

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小低拼读

单词中的音素如同孩子玩的拼图,

有了对每一块拼图的识别能力和操作能力,

孩子才可以游刃有余地拼图。

因此,只有当孩子会听辨、操作单词中的音素之后,

他们才有能力进行拼读和拼写,从而走向独立的阅读和写作阶段。

要想让孩子形成音素意识,

需要培养孩子在听说层面的音素分离、音素识别等8大能力。

今天刘宝胤老师就来讲讲培养音素意识的这8个步骤!

 

 

一、音素分离 (phoneme isolation)


目标:孩子能听辨单词中的单个音素,并能辨别出目标音素在单词中的位置,是在前、中还是后。

家长:What is the first sound in " bus " ?(单词bus的首音是什么?)

孩子:The first sound in " bus " is /b/.(单词 bus 的首音是 /b/。)

 

 

二、音素识别 (phoneme identity)


目标:孩子能从不同的单词中识别出相同的音素。

家长:Which sound is the same in " pin " , " pat " and " pig " ? (单词pin,pat,pig 中哪个音素相同?)

孩子:The first sound /p/ is the same. (首音 /p/ 相同。)

 

 

三、音素归类 (phoneme categorization)


目标:孩子能从 3 〜 4 个单词中找出不同类的那个。

家长:Which word doesn’t belong? Fan, fish, sun.(单词 fan,fish,sun 中哪一个不属于这个组?)

孩子:Sun does not belong. It doesn’t begin with /f/.(单词 sun 不属于这个组,它不是以 /f/ 开头的。)

 

 

四、音素组合 (phoneme blending)


目标:孩子能将口语单词中的单个音素组合在一起,发出完整单词的音。

家长:What word is /d/ /o/ /g/ ?(/d/ /o/ /g/ 组合起来是什么单词?)

孩子:/d/ /o/ /g/ is dog.(/d/ /o/ /g/ 组合起来是 dog。)

 

 

五、音素切分 (phoneme segmentation)

 

目标:孩子能把一个完整的单词切分成单个音素。

家长:How many sounds are there in " cake " ?(单词 cake 含有几个音素?)

孩子:/k/ /a- / /k/, three sounds.(/k/ /a - / /k/,三个音。)

 

 

六、音素删除 (phoneme deletion)


目标:当一个音素从单词的整体发音中移除,孩子能说出剩余的发音。

  • 删除首音

家长:Say " sun " without the /s/. (单词sun如果没有/s/,读什么?)

孩子:/un/.

  • 删除尾音

家长:Say " hit " without the /t/. (单词hit如果没有/t/,读什么?)

孩子:/hi/.

  • 删除其他音

家长:Say " frog " without the /r/. (单词frog如果没有/r/,读什么?)

孩子:/fog/.

 

 

七、音素添加 (phoneme addition)


目标:把一个音素添加到现有的单词中,孩子能拼合成一个新单词。

家长:What word do you have if you add /s/ to the beginning of " mile " ?(在 mile 的词首加上 /s/ 后变成什么单词?)

孩子:Smile.

 

 

八、音素替换 (phoneme substitution)


目标:替换单词中的一个音素,孩子能够读出新单词。

首音替换

家长:Replace the first sound in " mat " with /s/. (把 mat 的首音替换成 /s/。)

孩子:Sat.

尾音替换

家长:Replace the last sound in " mat " with /p/. (把 mat 的尾音替换成 /p/。)

孩子:Map.

中间音替换

家长:Replace the middle sound in " map " with /o/. (把 mat 的中间音替换成 /o/。)

孩子:Mop.

 

 

音素意识的培养需要家长的耐心。在初期听辨音的训练中,根据孩子的情况,可以适当地放慢学习速度。从孩子的认知规律来说,一般从单词的首音开始听,因为单词的首音最为凸显,是最容易识别的部分,然后过渡到尾音,最后是中间音。

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