孩子的英语每个阶段应到水平?(文中表格一目了然)

曹文

2018-01-15 13:56:07

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今天,我们用剑桥英语考试体系做一个孩子英语学习的阶段时间表。这个表并不是让孩子在每个时间点都去参加这些考试,而是让孩子学习基于这些考试标准的课程。

 

当然,如果孩子能够参加这些考试,也算是阶段性进步的一个物理化呈现。我们还可以通过对考试成绩的分析发现孩子听说读写方面存在的问题,为下一步学习提供参考。

 

孩子上小学之前,我们不要纠结于他们的英语要达到什么水平,而是要培养他们对英语的兴趣,把海量的英语输入(主要是看动画片、听故事、阅读)和准确的英语语音语调输出(但不用强调输出的量和意思的准确性)做到位就行了。这是进入体系化学习必经的过程。

 

如果孩子的年龄与英语水平产生了错层(比如,小学三年级才开始剑桥少儿英语一级的学习),我们不应该采取跳过某个级别的方式,因为这是跳不过去的,但是可以缩短级别之间的学习时间,因为年龄大的孩子在理解力、学习策略和内化能力上有优势,利用好这些优势就可以实现小步快跑。

 

考试是点,课程是连接两点之间的线

并不是每项考试都必须得优秀才能开始下一个级别的学习。只要合格,就可以继续学,而不是回头再学一遍,甚至可以在学习下一个级别课程时参加上一个级别的考试。英语不像数学,这学期是代数,下学期是几何,我们并不会因为几何学得好代数就变好了。英语只要不停地往下学,前面没有学会或掌握的内容会随着后面的学习而不断完善。所以,我们不必在一个级别上纠缠。当然,前提是每个级别都要学扎实。

 

这些考试不仅考查英语水平,也会涉及认知发展

比如剑桥少儿英语考试,就有很多图画题,甚至涂色题。FCE属于从通用英语到学术英语的过渡,而CAE则属于学术英语范畴。年龄小的孩子即使英语非常优秀,也很难在话题理解、逻辑推理、批判性思维方面达到CAE的要求。因此,超前学习也许不能达到很好的效果。

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