一个单词都没教的学术写作课学了啥?

曹文

2018-01-15 13:56:07

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初中学术

英语课程不学单词谈何英语课程?但北外国际“鹰计划”要挑战的就是不学单词的英语课程比英语课程还英语!

 

在历时一年面向中学生的“鹰计划”中,我担任了学术写作课程的主讲教师,一共72课时,八篇作文无数稿(第一篇作文写了7稿,后面每篇至少2稿),我从来没有要求孩子们记哪怕一个英文单词,也没有要求孩子们查阅课本中的生词,但是无论孩子们还是家长们都说收获满满(当然,也有孩子说boring的),这是啥情况?

 

孩子的英语达到一定程度(比如雅思6.0+),会遇到一个瓶颈,觉得继续学习英语的话似乎除了单词的累积以外,不知道再在哪个方面提升。这个瓶颈其实就是从日常英语GE (General English)到学术英语EAP (English for Academic Purpose)和专门用途英语ESP (English for Specific Purpose)的转变。

 

学术英语从语言角度简单的理解就是使用不经常用的大词长词,使用复杂句,但它绝不仅仅如此,更重要的是可驾驭的话题的广度深度和思辨能力的提升,写出让人信服的文章来。而这一点其实和单词量多少关系不大,更多的是厚重的知识背景和缜密的思维训练,恰恰是中国孩子的弱项,因为他们一直努力的是整篇文章语法正确。

 

以语法正确为写作的核心点中考高考混一混没有问题,但是如果想走留学之路,无论是雅思托福等标准化考试,还是高中和大学老师布置的论文写作,亦或是大学申请的个人陈述和小作文,只有正确的语言,而不会阐述和论证观点,会很难过的。

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