学英语教材枯燥吗?读本会招孩子待见吗?

曹文

2018-01-15 13:56:07

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“大阅读BIG R”是以读本为切入点开展英语听说读写的学习,它和以教材为切入点的学习有什么区别?这些区别对孩子的英语学习有什么作用呢?

 

每当我听到乖孩子抄课文、背单词、练句型、反复听课文录音的事迹就感动得不得了,心想这得有多强的责任感和多大的自律力才能做如此索然无味的事情,尤其是咱那些英语教材,你以为画一个熊猫问候猴子早上好,就比画一个小明问小芳早上好就更能打动孩子们吗?

 

真心疼他们,其实,英语本来能够以更有趣的方式呈现给他们更有趣的信息,那就是1)配有很强的视觉冲击力的图画或照片的2)故事类3)分级读物。

 

我们被挑战,故事一开始就是句子呀,就是过去时呀,就是好几页呀,孩子们怎么可以接受?这是我们从语言学习角度的理解,但对于孩子来说,故事就是故事,无论它是什么语言表达的,重要的是它讲的是他们感兴趣的事情,呈现的是他们无法视而不见的图画,一旦有了兴趣,该发生的就会发生。

 

当然,我们这么做一定是有英语学习的“企图”,和教材相比,至少读本有以下对英语学习有益的优势:

  • 兴趣。谁会哭着喊着要听教材?谁会不喜欢听或读故事?尤其是情节精彩、图画精美的读物?兴趣是让学习自然而深度发生的前提。

 

  • 情境。传统的教材追求语言输入的系统化和输出的精准性,毫无关联的句子呈现,或者没有信息价值的被精心编辑过的课文,众目睽睽地烧烤生词和句型,而读本因为有强烈的情境包裹着,生词和句型鲜活而连贯地呈现在上下文中,让理解和应用都自然和地道。

 

  • 记忆。咱在这里不拽与人类记忆研究相关的Narrative construction of reality(叙事型构建的现实),只大白话地问一问,生活中什么事情让我们记得清晰而长久,而且不费劲?当它具有故事性的时候。同生硬地呈现句型和语法点的课文相比,故事会在无痕之间让孩子形成对它的清晰而长久的记忆。

 

  • 分享。大家聚会的时候,谁要是提出让孩子背诵英语课文,那估计将成为孩子们最不爱待见的家长了。但是,如果孩子读到了一个精彩的故事,也许不用我们动员,他们就想着到处去讲了。分享得越多,内化程度就越高。

 

你们有什么好的课外读物推荐,家长们可以在评论区交流哦,畅所欲言吧!

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