孩子90分钟读了16本书,这样有用吗?

龚燕灵

2018-01-15 13:56:07

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先用一句话来回答吧:阅读只要发生了,就比不发生强!

 

16本书,90分钟,期间没有向我寻求任何帮助,这是女儿第一次一口气独立阅读这么多书。女儿的阅读速度也让我惊讶,她看懂了么?她用一句话就告诉了我故事的梗概,这似乎表明她抓住了整个故事的核心。看完了这个系列中的一部分书,她还想知道前面和后面发生了什么,这应该就说明“丽声冒险故事岛”是一个成功的系列读物了吧。

 

这样的阅读方式,其实有一个专业名称叫持续默读。持续默读有几个特征:一是纯粹为了兴趣而读;二是持续地不受干扰地阅读;三是没有提问题、做评估、写报告等额外附加的任务或条件。这样一来,英语阅读就回到了阅读本身,阅读行为因孩子的兴趣而起,阅读过程由读物的内容驱动,孩子在阅读中体验到的是乐趣。这样的读法,孩子只会越读越想读。

 

这样的阅读方式同时也是一种非常好的语言习得方式。试想,16本书,每本算30页,每页算50个词,每本书就是1500个词,而16本就是24000个词!当然,因为这是专门给孩子编的分级读物,书里的语言都经过精心打磨,符合语言习得规律,所以每本书里以及不同册之间都会有大量重复出现的词汇和句型结构,16本书中完全不同的词汇可能只有几百个。孩子恰恰就在这种由故事情节驱动的阅读过程中反复地使用了这些词汇和句型,不知不觉中积累了词汇,学会了如何在句子中应用这些单词,同时也提高了英语阅读能力。

 

在读的过程中女儿一定碰到了生词,一定会有一些地方并没有完全理解,当时我就坐在她对面,她想问的话只需要张张嘴。但在长达一个半小时的时间里,她一次都没有向我求助,也没有停下来通过别的方式先弄懂一些词或句子——精彩的故事让她舍不得停下来,哪怕是一秒钟。那她碰到不理解的词句时是怎么办的呢?只有猜,通过传递信息的图片,通过上下文的线索来猜测意思,而这恰恰就是学校的阅读课要训练的阅读技巧啊!孩子可以自己在这种愉快的过程中自然地学会并使用这种技巧了。

 

再说阅读速度,这样的阅读完全没给读者留下从英文转换成中文再进行理解的时间,所有故事的推进,前后情节、人物之间的联系,完全是在英语阅读的过程中完成的,这正是训练英语思维的方法。阅读所带来的愉悦和那种对未知的期待,不论何种语言、何种书籍,都是一致的。

 

也许,这种阅读方式就是回到阅读本身。在这个过程中,更重要的是女儿饶有兴趣地读了这么多书,不觉得疲倦。如果孩子能不断地看自己喜欢的英语故事,经年累月,语言上量的积累一定非常可观。回想一下做成人英语培训的时候,常常听到不少人说:“我学过很多套教材,但都是学完第一课就放下了,多少次努力想捡起英语,但总是坚持不下去。”要是能让成年英语学习者拥有一些拿起来就放不下的书,让他们可以利用零零碎碎的时间看英语,想必效果就会不一样了。

 

所以,要是孩子找到了自己感兴趣的、难易适中的英语书,放手让他们去读吧,哪怕在我们看起来这种阅读方式有些“囫囵吞枣”。您说呢?

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