记住这6个tips,让小孩子听英语更自然!

刘宝胤

2018-01-15 13:56:07

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学前听读

孩子轻松、愉悦的学习过程,无不承载着家长的智慧和努力。有些家长会纠结,自己英语不好,怎么帮到孩子?其实,家长的作用是找到好的、正确的方法激发孩子的兴趣,为孩子提供优质的资源,营造良好的氛围,让孩子走上学习英语的正确轨道。我们为用心的家长朋友们送上几则温馨贴士:

一、为孩子创造轻松愉悦的学习氛围

对于3-6岁的孩子,英语学习应以激发学习兴趣和不知不觉中进行听力积累为主要目标。听儿歌、看动画无疑是学习一门语言“磨耳朵”的好方法。给孩子听英语儿歌、看英语动画、讲英语故事,要按少量多次的原则,每次 10~15分钟,每天少则两次,多则三四次,但是日积月累、长期坚持非常重要。 英语学习贵在细水长流,最忌一曝十寒。坚持一两个月,让在快乐、轻松的氛围中听英语成为家长和孩子生活的一部分,成为一种习惯,像呼吸一样

自然。

 

孩子小的时候,良好的习惯还没有形成,需要家长的坚持和用心。有些家长会觉得工作太忙了,没有时间,其实,只要家长有心,可以找到很多给孩子进行英语听力输入的机会。在孩子早晨穿衣、洗漱时,在孩子安静地堆积木时,在开车送孩子去幼儿园的路上,在孩子临睡前的一小段时间,都可以给孩子放放英语儿歌、听听英语故事。家长不管多忙,每天都尽量把一小段时间固定下来,和孩子一起听、读一本英语故事书,一起看一集英语动画片,享受温馨、惬意、情感交融的天伦之乐。

 

二、给孩子原汁原味的英语语音输入

4-12 岁是以最接近母语习得的方式学习外语的黄金期。特别是7岁以前,孩子的听觉特别发达和敏感,他们抓音又快又准,不仅善于捕捉单个音素,还能很好地把握整个句子的韵律和节奏,所以我们一定要给孩子输入纯正地道的英语。

 

不管家长的英语水平如何,在孩子的英语启蒙期,最好让孩子听读物自带的音频或使用点读笔,这样能保证孩子在听觉敏感期输入的是语音语调和韵律节奏都很纯正的英语。鉴于英语是国际通用语言,等孩子到了十二岁左右口音基本定型了,可以去熟悉和听辨不同国家、不同口音的英语,为他们以后现实生活中的国际交往作好准备。

 

三、给孩子真实情境中的“可理解性输入”

给孩子进行的英语听力输入,最好是真实情境中的“可理解性输入”。想想孩子牙牙学语的时候,母语也是在持续的、充分的具体情境中,在动作、实物、表情等辅助下,才有了语义的传达,并让孩子真切地感知到。孩子听到了真实情境中足够多的可理解意思的语音之后,才能形成听力储备,在某一天,我们才能意外而惊喜地听到孩子的输出——说,从此这种语言就成为了孩子交流的工具。英语也是这样,所有的英语听力输入一定要是真实情境中的可理解性输入,这样的输入才有意义。如果一种语音脱离语境,是不可理解的,听再多也不过

是一种“噪音”。

 

在幼儿的英语启蒙中,单词的音、义结合是最重要的环节,语言是从可理解的“听”开始的,单词的认读和拼写在这个阶段并不重要。到了学龄阶段,学习了自然拼读的孩子会自然而然地把积累的听力词汇的音、义与形对应上。

 

四、尊重孩子的兴趣,重复耳朵喜欢的内容

我们熟知“兴趣是最好的老师”这句话。在信息时代,在英语资源极大丰富的今天,给孩子找到各种英语启蒙的音频、视频资源并不难。当我们给孩子提供了足够多的资源后,就要遵从孩子的意愿,孩子喜欢听什么就让他们多听什么。孩子喜欢一遍又一遍地听同一首儿歌、同一个故事是再正常不过的事了,这也是一种自然的语言积累过程。

 

五、接受孩子的“沉默期”,静待花开

孩子在听力输入和听力积累的过程中,会有“沉默期”,也就是说,不是听了就立刻会说,也不一定是短期内就会说。“沉默期”的长短因孩子而异,但孩子听多了一定会说,并且会说得很好,这一点家长不用担心。就像孩子学母语一样,在大量的语境中听多了,开口说话是自然而然的事。家长只需给孩子提供纯正的、可理解的声音环境和优质丰富的听力资源,这是孩子英语学习的土壤,然后悉心陪伴,静待花开。

 

六、鼓励孩子表达,包容孩子的错误

引导孩子在尽可能真实的动态情境中使用语言,给孩子更多的陪伴、更多的鼓励和更多欣赏的目光,这些是孩子健康成长的阳光雨露。当听力输入积累到一定程度后,孩子就不可控制地开始输出了,输出从单词到词组再到句子。家长要引导孩子在恰当的情境中使用英语。在这个过程中犯错误是很正常的,家长应肯定孩子的大胆和自信,并给孩子重复播放正确的句子。教育本身是个缓慢而优雅的过程。

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